Lerarensalaris is een onbepaalde categorie. Door wijzigingen in de wetgeving met betrekking tot de opbouw van geld voor leraren, is de hoeveelheid middelen voor salarissen in de begroting niet gewijzigd. Het systeem van verdeling van deze fondsen door ontvangers is veranderd.
instructies:
Stap 1
Voordat de wijzigingen werden doorgevoerd, bestond het salaris van de leraar uit twee delen. De eerste is een bepaald vastgesteld tarief (het bedrag dat rechtstreeks afhing van de kwalificaties van de leraar, zijn diensttijd, het aantal uren in zijn vak). Het tweede deel is het boventarieffonds, waaruit betalingen werden gedaan voor buitenschools werk en andere bijkomende lasten (verantwoordelijkheid voor een bepaald kabinet, klassenmanagement, enz.).
Stap 2
Nu is het principe van het betalen van lerarensalarissen veranderd. En het hangt vooral af van de intensiteit van het werk en het aantal kinderen in de klas. Alle prijzen zijn gebaseerd op een bepaald tarief, dat wordt vastgesteld op basis van de categorieën van het Uniform Tariefschema. Het wordt als volgt berekend: 18 uur per week voor de middelbare en middelbare school, 20 uur voor het basisonderwijs. Voorheen waren deze indicatoren voldoende om een bepaald bedrag op te bouwen. Nu krijgt de leraar dit bedrag alleen als hij met hetzelfde aantal uren werkt, maar daarnaast wordt er ook rekening gehouden met de bezetting van de klassen (20 personen in het dorp, 25 in de stad). Deze verdeling van fondsen moet onderscheid maken tussen actieve en inactieve leraren. Actieve mensen zullen ook hun loon kunnen verhogen door middel van aanmoedigingspremies.
Stap 3
Stimuleringsuitkeringen moeten worden betaald uit een speciaal daarvoor in het leven geroepen stimuleringsfonds. Ze worden verdeeld afhankelijk van de criteria voor de kwaliteit van het werk. Elke onderwijsinstelling heeft zijn eigen criteria. In de regel worden extra inkomsten gegenereerd voor leraren met academische graden, staatsprijzen of de titel "Erewerker", "Beste leraar", enz. Voorwaarde is wel dat deze titels door hen behaald worden op het gebied van onderwijs. En natuurlijk wordt er extra geld aan de leraar betaald voor de resultaten van zijn werk. Dit kan de kwaliteit van het onderwijs zijn onder studenten van zijn klas, en het behoud van de gezondheid van studenten, en de ontwikkeling van pedagogische creativiteit. Dienovereenkomstig, hoe meer een leraar doet voor de school en studenten, en voor zijn eigen creatieve groei, hoe meer zijn salaris.
Stap 4
Met zo'n schema voor het beoordelen van het werk van een leraar, moet je goed kijken naar op welke school de leraar werkt. Zo zal het succes van kinderen op een plattelandsschool en kinderen op een elitelyceum in de hoofdstad heel anders zijn. Dit betekent dat het systeem van geldverdeling wordt bepaald op basis van de parameters van het gebied. De rest van de criteria, zoals de materiële uitrusting van de school, de technische capaciteiten van de leraar zelf en vele anderen, moeten ook in aanmerking worden genomen bij het berekenen van het stimulerende deel van het salaris.
