Er wordt veel gesproken over de inefficiëntie van het werk van universiteiten. Een van de belangrijkste indicatoren voor de effectiviteit of inefficiëntie van een onderwijsinstelling is de vraag naar afgestudeerden, uitgedrukt in werkgelegenheid. Vanuit dit oogpunt is de situatie catastrofaal te noemen: er zijn steeds meer mensen die na hun afstuderen aan de universiteit niet in hun specialiteit gaan werken.
Deze situatie lijkt misschien vreemd: gedurende 5 jaar besteedt een persoon tijd, moeite en soms geld aan het volgen van een opleiding - en dit alles blijkt tevergeefs. Helaas zijn er veel redenen die hiertoe kunnen leiden.
werkgelegenheid
Weigering van een baan in een specialiteit is niet altijd vrijwillig - veel afgestudeerden kunnen geen werk vinden in hun beroep. Universiteiten hebben het distributiesysteem lange tijd verlaten. Ze maakte tot op zekere hoogte inbreuk op de vrijheid van afgestudeerden, maar garandeerde nog steeds een baan in het specialisme. Nu moeten afgestudeerden het probleem van het vinden van een baan zelf oplossen.
Het moeilijkste is om een baan te vinden in specialiteiten die als "prestigieus" worden beschouwd. Handelend volgens het principe "vraag creëert aanbod", verhogen universiteiten de inschrijving voor deze specialisaties, met als gevolg dat het aantal afgestudeerden de vraag op de arbeidsmarkt aanzienlijk overtreft en veel jonge specialisten "overboord" blijven. De eersten die hiermee te maken kregen, waren afgestudeerden van de rechten en economiefaculteiten.
Vrijwillige weigering om in een specialiteit te werken
Zelfs een volwassen, ervaren persoon beoordeelt niet altijd objectief hun capaciteiten en capaciteiten, wat kunnen we zeggen over een 17-jarige jongen. Een persoon kan zich laten meeslepen door elk beroep, naar de juiste universiteit gaan en dan begrijpen dat dit niet zijn roeping is. Sommige studenten krijgen pas in de praktijk een visueel beeld van hun toekomstige werk, wat gebeurt in de laatste cursussen, op de "thuisstrook", wanneer het al jammer is om de universiteit te verlaten zonder af te ronden.
In sommige gevallen gaat een persoon een universiteit binnen in de wetenschap dat hij niet in zijn specialiteit zal werken. Een nieuwkomer - de schooljongen van gisteren - is financieel afhankelijk van zijn ouders en wordt gedwongen hun eisen te gehoorzamen, en ze gaan vaak niet naar believen naar de universiteit, maar op aandringen van hun ouders. Ook als zo iemand na zijn afstuderen een baan vindt die hem niet bevalt (ook op aandringen van zijn vader of moeder), zal hij daar niet lang blijven.
Sommige sollicitanten, nadenkend over hun toekomst, stelden aanvankelijk ten onrechte de vraag: niet "wie te werken", maar "waar te gaan". Vooral jonge mannen argumenteren vaak op deze manier, voor wie studeren aan een universiteit een manier is om te voorkomen dat ze in het leger dienen. Meisjes kunnen er echter ook naar streven om 'ergens' binnen te komen, omdat 'iedereen dat doet'. Met deze benadering kiest iemand de universiteit en faculteit waar het gemakkelijker is om binnen te komen, waar minder concurrentie is - en dit is niet altijd een specialiteit waarin hij echt kan werken. Zo'n student kan studeren aan een pedagogische universiteit, op voorhand wetend dat hij geen leraar kan of wil worden.
Er zijn veel redenen, maar het resultaat is er één: verspilde moeite, tijd en geld (eigen of staat).
